|
Kunstkring '88 Duin- en Bollenstreek
|
Curriculum vitae |
|
Jacomien van Andel - Tromp
Botanisch tekenaar; werkt met aquarelverf, potlood en inkt. ______________________________________________________________________________
Jacomien van Andel Jagtlustkade 7 2171 AG Sassenheim Telefoon: 0252 - 21 67 73 E-mail: jacvanandel@planet.nl ______________________________________________________________________________
Jacomien van Andel-Tromp (1950, Haarlem) heeft haar hele leven al getekend. "Ik groeide op in een gezin, waar aandacht was voor schilderkunst. Het tekenen en schilderen werd door verschillende familieleden als hobby of op professionele wijze beoefend. In 2002 kwam ik in contact met Anita Walsmit, die in de Hortus in Leiden cursussen botanisch tekenen verzorgt. Ik heb een aantal cursussen gevolgd en voelde me meteen thuis in deze vorm van kunst. Botanisch tekenen vraagt geduld en tijd. Dat spreekt me aan."
opleiding
Akte NXX, Amsterdam Orthopedagogiek, Universiteit Leiden Vrije Academie Dever, algemene technieken, aquarelleren en etsen, Sassenheim Hortus Atelier, botanisch tekenen, Leiden Lessen van Anita Walsmit Sachs, Inez Merhottein, Nel Stam Botanisch tekenaar sinds 2004
inspiratiebronnen
Van Andel houdt van planten en bloemen. Zij vormen een voortdurende bron van inspiratie. In een botanische afbeelding van een plant kan zij haar voorkeur voor gedetailleerd tekenen en de aandacht voor de fascinerende schoonheid van een enkele plant een plek geven.
techniek en stijl van het werk
"Mijn werk bestaat voornamelijk uit aquarellen, potlood- of pentekeningen van planten of onder- delen van een plant. De stijl waarin ik werk is zeer gedetailleerd. Ik werk volgens de traditie van botanisch tekenen en dat betekent onder andere dat de weergave van een plant zo natuur- getrouw mogelijk moet worden weergegeven."
lid van
Werkend lid van de Vereniging Botanisch Kunstenaars Nederland. Vanaf 2006 werkend lid van Kunstkring '88 Duin- en Bollenstreek.
______________________________________________________________________________
...
|